We moeten toe naar een situatie waarin we continu onderwijs verbeteren. Daarvoor is echt iets anders nodig dan wat we nu doen. Door: Sanne Kruijer Datagebruik biedt docenten en andere professionals de kans om leerlingen het beste onderwijs te bieden. En toch gebruiken veel scholen het niet. Hoe [...]
‘Ik zag TRIPS en dacht: Dat doen we al, maar eigenlijk is dat helemaal niet zo. ' Door: Maaike Kieft, adjunct directeur Maaike Kieft, adjunct directeur bij de Zonnebloemschool, wil het beste uit iedere leerling en uit iedere collega halen. Met behulp van TRIPS heeft zij een toekomstbestendige manier [...]
‘Als schoolleider moet je investeren in het team.' Door: José Oliehoek, adjunct directeur Toekomstgericht onderwijs vraagt echt iets anders van leerkrachten, zegt José Oliehoek, adjunct directeur bij basisschool ‘t Palet in Den Haag. Het betekent een verandering van alleen maar kennis over dragen naar leerlingen begeleiden en coachen. En veranderen [...]
Datagebruik in het onderwijs: Wat maakt dat we de kansen niet benutten? En hoe kunnen we dit wel doen? Deel 2 Datagebruik in het onderwijs biedt scholen de kans om leerlingen nog beter te laten leren. Het ondersteunt leraren, schoolleiders en teams bij continue ontwikkeling en verbetering van [...]
Datagebruik in het onderwijs: Wat maakt dat we de kansen niet benutten? En hoe kunnen we dit wel doen? Datagebruik in het onderwijs biedt scholen de kans om leerlingen nog beter te laten leren. Het ondersteunt leraren, schoolleiders en teams bij continue ontwikkeling en verbetering van het onderwijs. [...]
‘We combineren het beste van twee werelden, intuïtie en onderzoek.' Door: Tuncer Akyazi, deelschoolleider Ik wil dat leraren en leerlingen trots zijn op wat ze doen en wie ze zijn, zegt Tuncer Akyazi. Ik word heel enthousiast als mensen verborgen talenten ontdekken. Bij zichzelf, bij leerlingen of bij [...]
‘Weten wat werkt, dat is wel zo handig. ' Door: Hakan Akkas, informatica docent Als leraar ben ik niet streng en niet serieus. Ik maak graag grapjes en wil dat leerlingen plezier hebben. Het meest belangrijke vind ik dat leerlingen hun eigen interesses vinden en hier zelf mee aan [...]
‘Als ik wil dat leerlingen met plezier leren, dan moet ik dat zelf ook doen. 'Door: Tom Thorpe, biologie docent Ik noem mezelf optimistisch en perfectionistisch. Ik wil mijn werk altijd zo goed mogelijk doen en zie vaker kansen dan belemmeringen. Dat is misschien ook wel de reden dat ik het [...]
‘TRIPS maakt professionele ontwikkeling eenvoudig' Door: Joost Jansen in de Wal – Universiteit van Amsterdam Voorbereiden van de les, voor de klas staan, nakijken van proefwerken, mentortaken en ook nog administratie: de werkdruk van docenten is torenhoog. Docenten zijn structureel meer tijd kwijt aan hun primaire taken dan ze er [...]
‘Een pleidooi voor feedback door leerlingen’ Door: Sanne Kruijer (TRIPS) en Kim Wannet (IVKO) Feedback is een enorm krachtig middel om te leren. Een leraar weet dit als geen ander. En toch draaien we de rollen niet vaak om. Wat maakt dat een leraar weinig systematische feedback krijgt? [...]
